○  小学老师爱岗敬业演讲稿  ○

这里虽然一则小故事，却第一次让我真切地感受到柔和有时候比风暴更有力量。

仔细想想，酒精和细菌的关系多么像老师和学生之间的关系，当我们在教育学生的时候，如果采用简单，粗暴的方式，或许会在短时间内中对学生心理上形成一种震慑。但是，学生的情感大门也会瞬时封闭起来，这样的教育，又怎么会具有持久的力量呢！

所以，要问我的教育理想是什么，我会毫不犹豫的回答，“用一颗爱心去解读学生的心，用一种柔和的力量去滋润学生的心。”

俗话说，“严师出高徒”。我不去辩证这两者之间的对立关系，而且在我看来，严师和慈师之间根本不存在对立关系，从更广泛意义上说，两者之间的关系应该是并立互补的，严师的威严体现在对教学内容的严格要求，对教学细节的高度重视，而慈师的威严则体现在对学生的高度重视，于细节处见真情。

去年我刚参加工作，同事就提前给我打好了预防针，说我们阿克塞县中学的部分学生的学习主动性差，需要老师提着鞭子赶着学，这时我就在想，难道我们的学生天生就是属黄瓜的，得拍着吃。后来，我仔细地研究了这个问题，如何使学生化被动学习为主动学习，提高学生的学习主动性呢？经过多次试验后，我得出一条结论，用柔和的力量去感动学生的心，说的再通俗一些，就是“哄着学”，没想到这种方法果然奏效，不仅学生的学习主动性提高了，而且还增进了老师和学生之间的情感，一举两得，何乐而不为呢？

素质教育，首先是充满感情的教育，离开情感，一切教育无从谈起。

当一个教师经常想，这么有朝气活力的学生，我怎么不能千方百计的把他们教育好呢?当一个学生经常想，这么让人感动的老师，我怎么能不好好听从他的教育呢？那么，我们的教育，就已经露出了成功的曙光。

所以，我会执着的坚守住自己的教育理想，用一颗爱心去解读学生的心，用一种柔和的力量去滋润学生的心，让每一个从我手里教育出来的学生都能幸福快乐的成长。

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