○  借鉴行知思想 培养新型教师  ○

为第一流的人物。”这两种要素即是敢于探求与发明的新理的创造精神，敢入未开化的边疆的开辟精神。教育者也要创自己崇拜的创造理论和创造技术。他指出：  “手脑在一块儿子，是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的完成。”他还说：“先生之最大快乐，是创造出自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”提出要给学生的头脑、双手、眼睛，嘴巴、空间，时间六大解放，发扬他们的创造精神。陶行知这一独特的创造理论开创了我国近代创造教育之先河。

 培养开拓创新型的学生，教师首先必须要有为振兴民族、振兴国家、为真理而奋斗的大无畏的探索和开拓精神，不迷信权威，不墨守陈规，勇于坚持真理，善于修正错误。其次，要不断研究教育教学的思想和方法，研究自己的教育对象及当前社会发展需求，由“经验型”向“科研型”转变。最为重要的是，教师要相信学生的创造力，为学生提供一种创造的环境，及时捕捉闪烁在学生头脑中的创造火花，并将其引导到正确的轨道上，燃成熊熊的创造之火。教师只有根据素质教育的要求，创造性地开展工作，才能培育出适应未来社会需要的具有应变能力，改革创新能力、人际交往能力、社会适应等全面发展的新型人才。

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