○ 2014年初中部家长会发言稿 ○
为了培养学生的学习兴趣，开发学生的智慧潜能，提高学生的综合素质，锻炼学生将来的生存能力，学校非常重视开展丰富多彩的课余文化活动，每天下午第八节课都能看到学校的各种社团在积极活动，社团活动不仅极大地丰富了中学生的特长爱好，而且也展现出了同学们超强的智慧和才能。尤其是李红强老师辅导的“绿色足迹”社团，在校园内上很有影响，得到学校领导的肯定和全体师生的好评，已成为我校一道靓丽的风景。
为了活跃校园文化生活，锻炼同学们各方面的能力，学校每学期都要举行形式多样的各项活动和赛事，以次来开阔同学们的视野，丰富同学们的知识，提高学生的综合素质。比如“中华文化经典诵读”、“课堂展示汇报演出”、“演讲赛”、“庆元旦歌咏赛”、“队列体操比赛”、“校园文化艺术节”“书法美术剪纸作品展”等等，针对同学们共性的弱势学科，我们还特意开辟了课外“英语沙龙”和“校园文学社”。作为学校，我们将努力为学生提供展示的舞台，让孩子在展示中找到自信、在展示中不断成长。
结合学校的工作思路，我向各位家长谈几点建议：
一、关注学生学习的过程，关注学习习惯和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。
很多家长送学生上学，目标就是考高分，上重点是唯一的目标。因此，他评价学校只看学校的升学率，评价学生只看成绩单。成绩固然十分重要，但对于孩子们的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面更要关注。其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要；情商比智商更重要；心理健康比身体健康更重要。有些家长，学生一次考试不好就生气，可是，学生存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。这是非常有害的，我强调关注学生学习过程，是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。当然，我们并不是不关注结果，但我们关注的是大结果，而不是一次考试的结果。
二、尊重学生，尊重个性。
正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个学生在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。真正成功的教育是让每个学生成为他自己。他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好。可是，多少家长不承认这一点，他们把孩子当作自己的克隆人。自己今生不能实现的理想，要让孩子去实现。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。请各位家长想一想，孩子虽然是你们生的，但是他是另一个人。他不一定和你一样聪明能干，他也没义务去替你实现你过去的理想。如果我们家长想不透这一点，很容易对学生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重学生，尊重个性。
三、家长要主动与教师协调，尊重老师，尊重教育规律。
一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了。”自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。还有的家长则对老师有这样那样的不满，甚至与老师发生严重冲突。
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。有的家长完全不配合学校，甚至家长会从不参加，只说“老师费心，老师费心”。还有家长认为“学习不好有什么关系，我文化低照样有钱”，所以不关心孩子在学校的任何情况。而在学校问题较多的孩子，大多出于这部分家庭。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。
那么，家长与教师的协调主要做些什么呢？
首先向老师了解孩子在学校的情况，家长了解情况不能只了解分数，在班里排第几名，其他就不闻不问，这是片面的，应多方面了解孩
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