○  机关先进性教育活动党课教育辅导提纲之八  ○

    （一）思维要科学。思维科学不科学，决定着观察问题的角度、分析问题的深度和解决问题的力度。从角度来讲，苏东坡早就有言："横看成岭侧成峰，远近高低各不同。"在这个问题上，我觉得，一是要俯视，立足全局看个人。如果就个人看个人，就会不识庐山真面目，很容易看自己是一朵花，看别人是豆腐渣。弄不好，还会落个(本资料权属论文范文网，查看更多精彩文章请登录原创网站wmjy.net.cn)井底之蛙的笑柄。二是要仰视，对照标准看差距。我觉得，看个人要定好标准。标准低了就是成绩，标准高了就是问题。比如，党要求我们要成为贯彻"三个代表"重要思想的组织者、推动者、实践者，始终保持共产党员的先进性；要求我们的工作要体现时代性，富于创造性，把握规律性，等等。对照这些标准从下往上看，我们就能够看到自己的差距在哪里，在对待利益问题上就会想得更开一些。三是要环视，以群众公论看形象。世界上最难的，莫过于正确认识自己。但群众的眼睛是雪亮的。一般来讲，大家都说好的人，这个人差不到哪里去；大家都说差的人，这个人也好不到哪儿去。我们要看清自己，就要看看周围的同志评价如何。所以说，俯视看的是层次，仰视看的是差距，环视看的是形象。这样多角度、全方位地去看，我们的思维就会科学一些，正确看待利益问题就会自觉一些。

    （二）定位要准确。定位一词很重要，大到一个国家，小到一个人，对自己都要有个准确的定位。定位准确了，就能够把握大势，抓住机遇，加快发展。定位错了，就会盲目乐观，弄成"大跃进"，欲速则不达。在这个问题上，我觉得，一是把"我想干什么"与现实相对接。思想、思想，天天在想，关键是"我想干什么"要与客观现实对接起来。比如说，不想当将军的士兵不是好士兵，这是一种志向，并不是现实。对我觉得，在素质能力没有达到一定高度的情况下，理想越高，包袱就会越重；期望值越高，失落感就会越强。脱离现实去想，只能是想入非非，南柯一梦。二是把"我能干什么"与职责相一致。大家知道，晋职晋级有条件限制，绝不会像幼儿园里小朋友那样，排排座，吃果果，你一个我一个。尤其是职级越高，对素质能力的要求就越高，担负的责任就越重。假如一个素质能力很低的人，处在一个很重要的领导岗位上，工作打不开局面，还尽出事故案件，上级不满意，下级不服气，肯定活得比平头百姓还尴尬。三是把"组织上叫我干什么"与服从相统一。立功受奖也好，晋升职务也好，都是组织上从全局考虑的，而不是从我们个人"我想干什么、我能干什么"决定的。我觉得，"我想干什么"是设计，"我能干什么"是设想，但最终都要服从"组织上叫我干什么"。这是组织纪律所决定的，也是我们党员干部应有的觉悟，更是对素质的检验和定位。

    （三）心态要保持好。良好的心态，是心理健康的综合体现，更是思想境界的具体反映。在现实生活中，各种利益诱惑很多，但不如意的事十常九，要保持一个良好的心态实属不易。在这个问题上，我觉得，一是要节制欲望。社会上有句劝人的话，不要活得太累。我理解，一个人活得太累，不是身累是心累。如果一个人整天想着中大奖、当大官，被名缰利索捆得死死的，活得就不会轻松愉快。而那些面对权欲、物欲、情欲心如止水的人，仰视云卷云舒，俯观花开花落，肯定会幸福快乐。二是要学会放弃。豫剧表演大师常香玉待人处事的原则是："烦心的事我不去想，开心的事我常惦记着，生气的事我不过夜。"我觉得，这是值得学习的。人这一生面临的选择很多，如果不学会放弃，就不会有好的心态。比如，有的人天气有多坏心情就有多坏，但有的人却会放弃和选择，我不能改变天气，但却能改变心情。实践证明，有所弃才能有所得。三是要知足常乐。知足是一种比较之后的满足感。快乐与否，关键要看比较的参照系正确不正确。比如，与将市委书记比，我们就会嫌官小；与富翁比，我们就会嫌钱少。如果与下岗职工比，我们就会感到生活得还好；与打工的人比，我们就会觉得职务不低。欲壑难填，知足者常乐，这是亘古不变的真理。

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