○  在泰国教授普通话心得：《如何使学生爱学华文》专题研讨会发言稿  ○

#3619;ย์ 是教人读书学习的人，怎么可以把人读成了东西呢？”同学们这才恍然大悟，原来发音错了就把老师变成一种东西了。这种字卡图片纠正方法，很容易让学生记住正确的发音。

2.串珠记忆法：

重点记代表字，用类推的方法去掌握。如我们记住“司”的发音是si,那么与其相似的字词“词、饲、嗣、伺、祠”等也发平舌音。

还有：子ｚi、孜、籽、字， 记一个记一串，像珠串一样，节时省力。不过在记忆时要注意的是有些字、词不符合这样规律。

3.对比练习法：

这种把平翘舌的词放在一起，对比练习反复朗读，收效最快。

自愿zì —— 志愿zhì      鱼刺cì —— 鱼翅chì

私sī人 ——诗shī人      仿造zào ——仿照zhào

粗cū布 —— 初chū步    姿zī势——知zhī识

新春chūn——新村cūn     宗旨zōng——中止zhōng

资zī助 —— 支zhī柱     自动zì——制动zhì

4.趣味绕口令法：

对一些常常出错的字，进行归类，反复教读，并配合有趣的绕口令，让学生在有韵味的绕口令中愉快练习，事半功倍。

如：绕口令《登山》（这个绕口令是纠正三和山发音）

三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。

登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。

小三山上大声喊：“离地还有三尺三！”

又如：《四和十》（这个绕口令是纠正四和十发音）

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

说好四和十得靠舌头和牙齿，

　　谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，

　　他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。

《师父四十四》

山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。

三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。

三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。

走了三十三里地就办了四十四件事，

用了四十四小时才写了三十三个字。

5.夸张读字手势纠正法：

翘舌音和儿化音最难读，使用夸张法可以使学生听得清楚，教读的时候用力卷舌慢读，在加上手势帮助学生理解发音技巧。

如：是的、哪儿、那儿，十四、三十等。

6.教学通用方法--鼓励法：

总之，普通话学习是语言学习，我们通过一个例子，一个故事，一个肢体语言、一个音节，绕口令等生动趣味教学方式，都可以激发学生学习普通话的兴趣。调动学生学习华文的兴趣，都可以收到一定的学习效果。使学生们在语言发展的关键期中，得到良好的规范语言熏陶和教育。

我的发言完了，谢谢大家。

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