○ 三年级家长会发言稿 ○
根据我们班部分在学习上仍未养成良好习惯孩子的表现，我想趁今天这个机会，再次强调几点建议：（大屏展示）
1．家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。
2．家长要善于发现孩子学习上的进步之处，及时、充分地肯定，并提出新的要求。
3．家长要督促孩子独立、认真、快速、按时地地完成每天的家庭作业，并让孩子养成自觉检查作业的好习惯。
4． 家长经常关心、过问自己孩子的学习，经常沟通，了解他学习上、生活中遇到的问题，并指导孩子想办法去解决这些问题。
5．保证孩子每天的早饭要吃好吃饱，晚上要睡早睡好——这是每天有学习精力的保证。
6、尽量不要让孩子带玩具和零食回校。
下面我要讲的是第二个问题：关注孩子与人交往的能力。
我做班主任七年多来，经常会接到一些家长的电话，说我家孩子的东西不见了，孩子自己说是被班上的谁抢了，或者说谁偷了；那个谁老是打我家孩子了，还有那个谁向我们家孩子要钱要文具，还说不给就打人了……每逢接到这样的电话，我都只能说，我要回校找孩子们调查清楚了，才知道究竟是怎么回事。因为没有调查就没有发言权。
从孩子的心理和生理的发展阶段来说，处在小学中高年段的孩子们，在同龄人之间一起很容易自由交流、无拘无束。小伙伴之间是非常纯洁、正直的友情。有时候我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为，比如在上周我们班进行班干部竞选，往往是好朋友站出来当众指出同伴的不足之处，而且言辞非常尖锐，但下课后两人关系又十分融洽。有的孩子上午打架两人都哭了，眼睛瞪着对方恨不得把对方吃了，可下午放学，可能两人又勾肩搭背有说有笑地一块回家了。我们得承认，这一点，我们成年人难以做到——这就是儿童的天真与单纯。但有时同学之间在一起相处，难免发生一些“矛盾”，有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是，其实是想试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的能力。在这一点上，我觉得李明凯和陈俊俊皓的家长处理得较好，孩子在学校与同学发生矛盾，他们首先是从自家孩子身上先找原因，然后让孩子认识到错误，进而教给孩子自已处理后果的方法。虽然孩子仍时而还会犯错，但孩子的确慢慢掌握了一些与人相处的能力、自我改正的能力和知错能改的能力。所以，在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞或一昧地怪责自己的小孩，而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。有家长认为孩子在校与同学发生了矛盾就是受欺负了、受委屈了，其实后来经过调查发现有时情况并非如我们想得那样。其一、孩子有身体接触不一定就是真的打架和欺负行为；有的孩子在下课时喜欢拍一拍同伴，这其实是表示想跟对方玩，是儿童的天性，有的孩子来回地对打，就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师或告诉家长。还有的孩子说一些所谓恐吓同学的话，其实也是同学之间爱面子的表现，虚有其表而已。所以我们要正确看待孩子之间的矛盾，教会孩子正确处理同学矛盾的方法，这样才真正有利于自己的孩子。
当孩子与同学发生矛盾了，我们可以这样引导孩子，对孩子说：（大屏）
一、想想你们发生矛盾的原因是什么？（错在谁身上？错有多严重？自己有没有也错错的地方？）
二、这件事你自己可不可以处理？（主动认错，或向对方说明道理，让对方知错并改正。）
三、你打算如何处理？（说什么、怎么说？做什么、怎么做？）
四、如
