○  关于留守儿童演讲稿  ○

在日记里写道：“老师，你不仅是个活字典，还是神探哪！我好佩服你！”我感动于孩子的文采，倾心于孩子的智慧，当众读了他的日记，因为我知道他敬我，他在乎我对他的评价，哪怕一句微笑，一句肯定，一次严厉的批评。 因为一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着学生的人生之路。“捧着一颗心来，不拿半根草去。”他们宽容的纠正学生的错误，却不肯原谅自己的过失。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，他们永远年轻。他们以高尚的人格熏陶学生，塑造青少年美好的心灵，立志把学生培养成“大写的人”。从他们身上，学生不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人道理，熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚，不怒而威，举止有道。学生因亲其师，而信其道。我是一名小学教师，留守儿童就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引他们生命的航程 
谢谢大家！


篇六：让爱充满阳光 

尊敬的各位领导、老师和同学们： 大家好！ 我是来自四（三）班的陈香亦，今天我演讲的题目是《让爱充满阳光》。 

目前，在我们学习的环境中，出现了不少远离父母抚育的孩子，陪伴他们成 长的不是爸爸妈妈，而是爷爷奶奶，或是姥爷姥姥。因为这些同学人数的增加， 形成了一个新的群体，有人称呼为“留守孩子”，同时也在学校教育中产生了一 个新亮点。 教育家苏霍姆林斯基曾说过：教育技巧的全部奥妙，就在于如何爱护儿童。 爱是循循善诱，满腔热情的真诚感化；爱是春雨润物细无声的言传身教。“留 守孩子”也和我们一样，希望能天天依偎在父母身边，得到温馨与呵护，每当我 们看到这些同学，充满对父母期盼的眼神，触摸到他们从心底发出呼唤爸爸妈妈 早日回家的心声时，我们该为他们做些什么呢？ 记得在一次作文指导课上，老师命题让大家描写自己的母亲。同学们纷纷发 言赞颂自己的妈妈，唯独坐在窗边的张大威同学，热泪盈眶的望着窗外。当时任 凭老师和同学怎么问他都不肯说出原因。经过老师了解，才知道他刚出生八个月 时，妈妈就因病去世了，现在爸爸又常年在外打工，一直由奶奶把他带大。事后， 全班同学都主动和他玩耍，特别是我们的班主任王老师，象妈妈一样帮他把系歪 的红领巾扶正，及时地关心和安慰他，让他感觉到学校象家一样的温暖。还进一 步了解了班里所有留守孩子的情况，建立详细的个人档案和联系家长，特订帮扶 方案，让品学兼优的同学帮助那些学习上困难的“留守孩子”，使他们跟上全班 同学前进的步伐，使他们学得舒心，玩的开心，树立起自尊、自信、自强、自立 的坚强信念。 我们班同学多，情况复杂。

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