○  有关勤奋主题的广播稿  ○

女：也许你会不屑：盲人何须灯笼！可是你想过没有，正是这黝黑夜中的灯笼，使别人看清了路，看到了你，避免相撞。

男：盲人的举手之劳，在便利了别人的同时，也避开了自己的不幸。没有当初那无心的插柳，哪来现在的绿树成阴？关爱别人，在某种水平上也是关爱了自己。

女：童话大王郑渊洁小时候默默无闻，他总想证实自己却又找不到方法。

男：自卑的他在一次任务劳动中找回了自信：仅仅是由于工厂的老师傅无意间表彰他说：“这孩子能干，警惕点。”

女：是啊，老师傅无意间吐露了对一个生疏男孩的关爱，却可以抢救一颗苦闷抑郁的幼当心灵。

男：关爱是从心底迸发的清泉，也许关爱他人的行动是无意的，但给予被关爱者的也许是全部世界。

女：“关爱他人”不仅仅是个标语似的词语。它需要我们在生涯中经常建立这样一个观念――懂得他人，想及他人，关爱他人。

男：懂得他人：条件是有推己及人之心，在处人待物进程中，将自己作为一个参照物，将他人之境，当作自己之镜。

女：关爱他人：是一种换位思维，就是在一般的情形下和必定的境遇里，假如我是他人我该怎么、怎么做；

男：关爱他人：一个人在他人心中所占领地位的大小，取决于自己通过为他人服务所表示出来的关爱水平；关爱他人应当在人们的思想中根深蒂固，它会让你以最小的投资，得到最大的回报。

女：给车上的生疏老人让一次座，也许微不足道，但却让老人觉得了暖和，也给自己贮留了高贵；给盼望工程捐款，也许只是杯水车薪，但所有人的力气是宏大的，它可认为多少徘徊的孩子撑起性命的蓝天。

男：我们是幸福的，由于我们天天都蒙受了很多的关爱。我们的生活，父母总是牢牢挂念；我们的学习与成长，凝集了老师无尽的关心。扪心自问，你是否想过要把幸福也带给别人？

女：你曾经为身边的队员做过什么？你曾经为班级做过什么？假如答案是一片空缺，那么就请从现在开端，用你的实际举动，让这片空缺变成五彩。

男：在楼梯或走道上向遇见的每位老师和队员热忱打召唤；放学时齐声与老师作别；在别人失落时送上一句抚慰的话；在队员遇上难以解决的问题时，为他出谋划策；父母工作不顺利，你抢先做完家务；路上，有小孩摔倒，你轻轻地把他扶起；车上，有老人站着，你热情地给他让座……关爱他人就从这点点滴滴做起，这体现的正是个人的品德和素养。

女：诗人艾青说过：“在严寒中最先逝世往的不是没有衣服的人，而是自私的人；只有相互拥抱才干带来暖和。”是的，关爱是何等主要，它是维系人与人之间美妙关系的桥梁。关爱他人并不必定要就义自己，小小的关爱也是最大的善行。

男：队员们，让我们用漂亮的心灵，传递人间的真情，把关爱作为生涯中的一部分，把关爱放到我们做的每一件事情中，成为我们思想道德中的一部分，关爱他人吧。学会关爱吧，对于个人，是贮蓄幸福；对于社会，是最大的前进动力。

女：队员们，让我们在黑暗的途径上多点亮一盏灯笼，关爱身边每一个须要关爱的人。只要他需要，只要你能给予，那么你就能用一个心灵博得另一个心灵。

男：壮丽颜色，缤纷校园。

女：歌声的翅膀里快乐的童年

男：下面请欣赏歌曲

男：今天的新溪之声又要跟大家说再见了

女：我们下周五同一时间再见

男：再见

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