我这里有几组数据:第一组, 1984 年至 1998 年 14 年间,中国电子行业 48 家研究所 6 万多人,发明专利 400 多项。日本富士通公司 1998 年当年专利 1 万项,技术创新方面的差距难道还不明显吗?第二组每百名公民中大学文化的人数,美国 46.5 ,日本 20.7 ,韩国 13.4 ,中国 2.7 。第三组, 18 岁- 23 岁大学年龄段的入学率:美国、德国、加拿大近似 100 %,中国两年前低于 10% ,今年扩招约 12% 。凭你们的高智商,应该可以得出技术发达、自主知识产权与高等教育具有怎样的相关性的结论。同学们,这其实就是为什么中国一定要发展高等教育、发展研究生高学历教育的原因。因为只有高等教育、高学历教育才能培养掌握高科技、探索核心技术的人才。
最近 20 年的经验表明,在信息技术领域,在电信行业,许多中小企业掌握的核心技术来自于教授指导下的研究生的成果。 qualcomm 和她的 cdma 技术是证明这一点很好的案例。 qualcomm 的创立人 jacob 曾在 mit 工作,后来到 cusd 任教授,当他的研究组发明了具备自主知识产权的 cdma 技术后,他便创立了公司。 qualcomm 在北邮与我们也建立了一个联合实验室,你们当中将有几十个同学参加这个实验室的工作。前天晚上,我接到一个半小时的国际长途,我们讨论一个宽带无线英特网接入协议,在电话那一头的朋友告诉我,这项技术,在美国势头很猛、市场前景看好、大有与 3g 、蓝牙一决高低的架势,他还告诉我,核心技术的贡献者中有一位是中国去的女研究生。
新世纪北邮的研究生教育一定要强调站到科学前沿,探索核心技术。另一方面,北邮不仅要为培养科学家、工程师提供最好的课程,还应该营造环境,让你们当中更多的人,具备企业家和个体科技企业经营者所需要的能力和素质。北邮有能力做到这一点。上个星期公布的全国重要学科评定的第一轮结果,北邮的 4 个核心学科均排在全国高校的前五名,其中通信与信息系统列全国第一,电磁场与微波技术列全国第二。正是这些整体的学科优势保证研究生培养的质量。当然,我们还要做得更好,从师资到教材、从教学手段