○ 小学语文教研员竞聘演讲稿 ○
我的评课艺术也让老师们得到享受。我对课堂教学策略的钻研与实践，对教材比较深入的理解，能够让我在评点别人课例的同时谈出我对这一课的教学设想，这是让老师们感觉最有收获的地方。
我不辞辛劳地评改或者指导修改青年教师的教学论文和教案，然后将它们推向语文专业报刊，以给他们的成长之路增添一点美好的风景。
四、耐心地进行细节化的教学与研究
细节化的研究，就是耗时的研究，就是耗费精力的研究。每在细节的研讨上增加一笔，就等于成倍地增加时间的消耗。坚持细节化的研究，需要极好的耐性。
当你面对书桌几个小时写不出一个字的时候，当你翻阅大量资料而精疲力竭的时候，你都得平静地坚持。我不怕消耗，于是我能做出很多优化的细节化的内容。今年6月哈市语文学科教研员精品课教学展示活动中，我执教了《盲童的画》一课，我的略读课文“板块式教学思路”备受瞩目——无论赞美者还是质疑者都不能不承认那是开拓者的勇气，其中词语教学的适度拓展、读写结合的有机训练、文本内容的理解抓住“四个准是”体会盲童内心的美好等细节都是本课的看点，本节课的板书不失为一大亮点，课前，一名学生闭上眼睛，在黑板上画了一幅仅有太阳，小溪，房屋、大树四处景物的简笔画，课中，学生们在黑板上书写众多描写盲童心灵中的那幅美好画的词语，课的尾声教师串点板书，盲童心灵上的画清晰浮现，画龙点睛。我称本节课的板书为和谐的板书，课堂是大家的，学生不但要参与文本阅读，还可以共同建设我们的课堂。
将生命、将时间化为工作中、研究中无数优美的细节，这就是我的付出。
到2011年9月止，我在博客里已经写出了70多篇教学札记和教研心得体会，我用数以万计的资料构筑教学教研的长堤——这是勤者的积淀；我用一节节生动的课例带领教师走过大江南北——那是跋涉者的足迹；我的一次次讲座激起一次次涟漪——这是思想者的结晶；我的一篇篇文章编织成生命的云锦——这是成功者的花环，而我也在不懈的研究中成熟起来，在不断的写作中破茧但未成蝶。
成就是昨天的句号，开拓是永恒的主题。不管晋职成功与否，面临学校风帆正劲，气势壮阔的发展形势，我都会心怀一份感动，胸怀一份执著，肩负一份责任，尽心尽力，责无旁贷，努力探索，竭诚而为。在此，由衷地希望得到各位同仁的大力支持与帮助，我会用一份成绩、一份真诚、一份友善回报大家的厚爱。
谢谢大家！
