○  语文教学论文:仿用句式科教文卫  ○

sp;             乐观者 希望 风 乐观
   分析：句式对应首先，明确例句的格式。
   第一句例句是悲观者说“希望是地平线”属于“什么是什么”的格式，像个判断句，实为暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得见”的“地平线”，使要表达的意思更为晓畅。
   错误答案：“希望是光明”、“希望是气候”。
   其次，要注意句间关系。
   例句“就算……也”是两个具有让步关系的分句，这也属于“句式”问题。
   以下为错误答案：
   ①希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希望。（假设关系）
   ②希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。（并列关系）
   ③希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。（并列关系）
   ④希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进。（承接关系）
   ⑤希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前进。（中间部分是短语而非句子）
   第三，要注意有无修饰成分和使用修辞格。
   “希望是地平线”的“地平线”没有定语，“风是帆的伙伴”的“伙伴”前面有领属性定语。续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。
   比喻句的下文一定要接得好。否则也会出现问题。如：①风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。②风是远航的阻力，你越想到达越不能。
   风的确对逆飞的鸟会形成阻力，远航的船如果逆风而行，风也的确会形成阻力。这不是比喻句。
   关于这道题，还有两点需要注意：
   一、前后两句之间不能矛盾。如：
   ①希望是水中月，就算够不着，也能摸得到。
   ②希望是黑暗，就算看不见，也永远是明亮的。
   二、喻体与本体间的关系必须能够成立。
   ①风是马的苑囿，能将你圈围在沉闷的处境。
   ②希望是底线，就算看不见，也永远在心里。
   ③希望是三角线，就算看不见，也永远连接。
   ④希望是起跑线，不但看得见，而且每个都能到达。
   “底线”“三角线”本身含混不清，而“起跑线”是实在的，不是希望。 
   参考答案：①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
   例：本题审题关键
   句式：假设关系，如果──含有反问语气，哪里否定的形式且含有并列关系，没有──没有──
   内容：彪炳史册的杰出人物；
   特点：并列关系句中是作出非同寻常的努力体现，反问句写其辉煌的业绩。
   如果没有李四光潜心治学、大胆创新，没有他风尘仆仆地深入西南、踏勘华北，哪里会有地质新说地应力学的创立!
   如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他用掉几麻袋草稿纸的演算推导、穷究不舍，哪里会有数学难题"歌德巴赫猜想"的突破!
   （三）命题式
   设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：
   例3．仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（1998年全国高考试题第33题，4分）
   书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。
   简析：
   这道题所考查的内容，包括《考试说明》中关于句子和修辞及语意连贯三条，能力层级为d级。表述角度：学习
   此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点

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