○  浅议独生子女的成长教育科教文卫  ○

等都威胁和恶化着他们的成长环境，影响着他们的成长。
   第一代独生子女正逐渐长大成人，他们已经形成了与以往多子女孩子不同的心理特征。
   相对于非独生子女来说，独生子女智力较好，聪明伶俐，思维活跃，才思敏捷，观察力强，注意力集中，记忆力好，精力旺盛，活泼开朗，兴趣广泛，情感丰富，更易于获得事业上成就。独生子女的实际文化程度及对提高文化的需求，明显地高于非独生子女。其次，独生子女更注重于个人价值及个人天才发展。再次，独生子女对“创造性”的自我评价明显优于非独生子女。
   l、独生子女能获得较优越的经济物质条件。他们能得到丰富的营养，大脑发达，身体健康。家庭中有各种电器设备，有许多新颖的玩具，有各种图书刊物等；他们能从中获取大量的信息，拓宽知识面，使思维活跃，聪明伶俐。
   2、独生子女享有充分的爱。“独生”不存在偏爱的问题。四个老人，加上父母共六人只爱一个小孩，这爱既集中又强烈。一位心理卫生学家指出：“爱比维他命还更重要。”爱能使孩子智力、情感、个性得到顺利发展。
   3、独生子女教育条件好。目前，年轻的父母文化程度高，能较好地接受优生优育的知识。由于只有一个孩子，父母能有较多的时间和精力对孩子进行早期教育和最佳期教育。
   但独生子女有着固有的弱点，这种弱点一方面来自“独生”本身，另一方面来自于“独生”导致家长出现的教养态度偏差和教育方式不当。这两方面的原因使一些孩子出现了毛病。“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，家长对孩子的关爱也更多。当孩子得到超量的爱、超量的呵护时，家长的教育理智被严重淡化了。独生子女往往出现了这样一些问题：孩子只知接受爱，不知给予爱； 孩子惟我独尊而且任性； 孩子缺乏责任心和义务感； 孩子消费超前，道德滞后； 孩子依赖性大，各种能力差； 孩子有孤独感，社会交往能力差。
   众所周知，计划生育政策是我国一项长期的基本国策。因而，独生子女群体也将会长期存在并逐步成为我们社会的主体，他们将是中国未来的希望。所以，针对独生子女的特点，改进和完善我们对独生子女的教育的方法和措施，是我们的当务之急。
   首先是培养人格。培养孩子健康人格是首要的任务。独生子轼母之类的事件我们已经有所耳闻，古语说：人之初，性本善，但我更认同人之初，性本恶，在培养过程中，我们怎样把善的一面调动起来，用善来压制恶，帮助孩子形成健全的人格这是我们的首要任务。不仅仅是口头上说德智体全面发展，孩子的情感、道德、意志、动机等都是我们不可或缺的教育内容。人格教育就要注重自主、自尊、言行一致的教育，反对谎言、贪婪。教育孩子敢于对自己的言行负责，对人诚信，以诚相待；谦虚谨慎；善于不断反省自己，虚心接受别人的意见和批评，等等。帮助孩子塑造完善人格，家庭、学校教育，社会教化，别人的帮助引导
   ，榜样的示范等都有着其重要的作用。
   其次是忍受苦难。有一句话：再苦不能苦孩子，特别是家境较好的，孩子要星星，摘星星，要月亮，给月亮，孩子象是泡在糖水里，他们不知道什么是受苦。就象吃多了糖就不觉得甜一样，现在的孩子多数对金钱概念相当淡薄，他们不知道工作的辛苦，甚至不会感觉着别人的付出，不会感觉到自己的幸福。在现在的教育过程中，我们应提倡：让孩子吃些苦吧。为了使我们的下一代成为强者，能自立于人世间，我们的家庭、学校和社会，对独生子女应当少一点怜悯和照顾，多给他们一些磨练的机会。吃苦是一种资本，能吃苦的人是不怕困难和挑战的。从小让孩子吃一点苦，就是为了使孩子将来经得起各种艰苦环境的磨炼。在实际生活中，让孩子吃一点苦，只有吃苦才能从根本上消除孩子身上的“娇气”。有意识地设置一些障碍和困难的环境，尤其是生活条件越好，越要培养孩子的吃苦精神，使其懂得创造社会财富并非易事，这对教育好独生子女是非常必要的。
   第三是呵护爱心。爱心是最美丽的心灵之花。培养孩子具有爱心，是培养其它良好情操的基础。从生到死，每个人都渴望着父母、配偶、子女、朋友的爱与关注，体贴与肯定，有的时候还希望听到夸赞和美誉之辞。依此类推，每个人也就应当去爱自己的亲人和朋友，去爱周围的人们。孩子不是生下来就懂得爱的，“爱”同样需要有专门的教导，爸爸妈妈可说是担当这一“课程”的最好老师。作为成年人，我们有时不知道该在孩子面前做什么；但我们应知道“爱”是很广博的：爱社会、爱人类、爱动物、爱大自然。孩子通过观察他们的父母，学会了与人交往。

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