○ 教育三干会上的讲话 ○

的能吃饱，腿长的能快跑。

　　（五）由培养大众型向培养个性化、特长化人才转化。注重对实用型、技艺型、学科型、组织管理型等不同类型的学生加以引导，发挥他们的特长。

　　（六）对教师的学历层次和知识结构将有更高的要求。

　　1.要逐步实现小学教师大专化、初中教师本科化，高中教师中要有一定比例的研究生。

　　2.教师在学科上既要精，又要广（知识面广），要努力成为多面手。

　　3.要逐步实行几证换一证（用普通话合格证、微机操作合作证、基础外语合格证换教师上岗证）。

　　4.要逐步过渡到双语教学（汉语教学和外语教育并举，用外语教其他科目）。

　　六、要始终抓好以下教育教学常规工作

　　（一）抓投入

　　多渠道筹措教育经费，不断改善办学条件。努力争取中央、省州的投入；按时按量征收农村教育费附加；抓好城镇教育费附加的征收；争取社会各界和挂钩帮扶单位、地区的投入和捐赠。

　　（二）抓管理

　　抓好管理工作，营造良好学风、教风、校风，净化育人环境，同时抓好学校周边环境的综合治理。要使管理规范化，上档次，上水平，向管理要水平，向管理要质量，向管理要效益。

　　（三）抓改革

　　1.推行教师竞争上岗和岗上竞争，变“要我干”为“我要干”，变被动接受为主动争取，增强教师的责任感、危机感，调动教职工工作积极性，发挥教师特长，做到不错位，各得其所。要逐步创造条件，实行全县中小学校教师大流动。 2.合理调整校点布局，优化教育资源配置和重组。校点分散、办学条件差，教育资源使用不合理，规模小，效益低，教学质量不高，是我县农村小学存在的突出问题。今后要继续以调整校点为突破口，合理布局学校，优化教育资源配置，逐步收缩校点，提高办学效益。要根据“以提高质量和效益为宗旨，以集中办学为方向，需增则增，宜并则并”的原则，对小学校点布局进行合理调整，调减的重点是一师一校办学点和规模过小的村级中心完小，一个乡最多办好两到三所完全小学，玉屏镇最好能集中办好半坡小学一个完小。各乡镇要在认真调研的基础上，制定切实可行的调整方案，要通过校点调整，进一步加强中小学校园建设，加强学校管理，做到学校布局合理化、办学条件标准化、教育管理规范化。在合理调整学校布局的同时，要根据当地的实际情况作好生源调查，一次性规划好学校建筑面积，规划好校园环境设施建设，作好可持续发展和校园绿化美化规划。校点调整中要坚持普及与提高相结合的原则，转变教育理念，改请教师进村为送学生出村，这是对社会也是对自己对子女负责的重要举措。

　　（四）抓教师培训，建设一支数量足，质量高的教师队伍

　　1.抓教职工的思想政治工作，提高教职工的思想政治素质，为学校教育教学的顺利进行奠定基础；

　　2.采取离岗长期学习形式，提高业务素质和学历层次；

　　3.采取走出去短期学习培训的方式，提高素质；

　　4.采取请进来的方式，规模化培训；

　　5.采取在职在岗自觉学习的方式，自我提高；

　　6.采取校内、乡内互相交流学习方式，共同提高；

　　7.要着意培养学科带头人，建设一批过得硬的骨干教师队伍。

　　（五）抓好教学改革与教学研究，不断改进教学教法，探索适合当今教学对象的新的教学教法，提高教学质量

　　1.要不断总结自身的教育教学经验，认识自我，超越自我；

　　2.要努力学习借鉴外地的教学经验和教学教法，采取“拿来主义”把别人的好经验、好方法拿来为我所用；

　　3.要努力探索新的适合我县教学对象的教学教法；