○ 讲话技巧学习班2篇 ○
（3）管理意识。管理出质量，管理出效率，管理出成绩。校长所面对的群体是教师，就是要通过高效能的管理，满足教师的基本需求、激励教师的工作热情，升华教师的情感，唤起教师热爱教育、献身教育的崇高情怀。管理学里有个“二八效应”，是说世界万事万物都是按大约80比20的比例存在着的，“二八效应”对学校管理的启示是，校长要精心研究怎样以这20%的少数带动80%的多数。区委、区政府在惠民工作中提出“既要平均数，又要大多数，更要最低数”，这也适合我们对教育教学质量的衡量要求：既要总分的平均，还要大多数学生的各门分数提高与增长，更要“最低数”，即差生总分的提高与推进。所以说，一个好的校长，首先是具有良好管理能力的校长，我们一定要建立科学的管理和评价激励制度，同时我们也应当看到，对教师的工作如果用一个简单的指标体系去评价所有的教师，那势必把学校办成了工厂，所以，怎样管理，怎么能最大程度地调动教师的积极性，充分发挥各自学校的特色，校长们要常思常想。
（4）发展意识。在调研中我一路强调，要从成绩中找问题，从问题中找机遇，从机遇中求发展，从发展中求生存，创辉煌。学校教育不能一切都按部就班，墨守成规，要不断发现问题、解决问题，不断创新思想观念，寻求更大的发展。实际上，发展的过程也是一个思想观念不断创新和升华的过程。校长如果没有强烈的发展意识，那么学校必然死水一潭，没有生机和活力。在这个方面，规划就显得十分重要，对于学校的发展目标、发展规划、实现途径一定要有明晰的思路。在人生事业的旅途中，什么最重要？犹如一辆开得很快的车，是先认清目标，确定方向，再踩足油门，全力奔驰。在人生的旅程中，拼命地跑，而且跑得非常快固然很重要，但是确定奔跑的方向，认准奔赴的目标，显然是比“跑”更为重要的人生课题。校长领导学校，就是不仅要告诉教师如何跑，如何跑得快，更要告诉教师人生事业的目标和生命事业的方向。因此，什么是学校的长处，什么是学校的短处，如何扬长避短，走错位发展之路、特色发展之路，如何实现从规范发展向特色发展迈进，从规模发展向内涵发展转化，是校长一定要深思熟虑的问题。常言讲得好：“把困难踩在脚下，它就是你成功的助推剂；把困难压在心头，它就是你失败的导火索”，“人生是一杯水，你往里面添加奋斗，就会品出
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