○  让教学语言在“变”中生出奇效  ○

引导学生们自己找出了霜冻的三个成因，这比直接给出答案的效果自然要好得多。
　    毛泽东说，“穷则思变”——当教学效果因授课语言陈旧枯燥而步入“穷”境时，教师理当“思变”——考虑一下如何改变自己的教学语言，让其在“变”中生出奇效。
　  

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