○  师德师风演讲材料大全  ○

三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
　　俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上初三的时候，我们的班主任孙老师患上了急性心肌炎，当我们看着他忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝他回家休息，可他却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们中考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？
　　言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说小学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，小学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
　　教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

　　我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了中国教育六十年的光辉历史。
　　尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！

关爱学生成长 提升自身素质
教师是人类文明传承的桥梁，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。使命崇高，任重道远。想做一名合格的教师，必须具备高尚的师德，杰出的师能。
关爱学生
教师是立校之本，师德是教育之魂。古人云：“无德无以成师”。教师是以知识的传播者，道德的示范者，知识正误、行为得失的评判者的身份出现在学生面前，从事着塑造心灵的工作，其道德品质、学术水平、治学态度、工作作风乃至一言一行，都直接或间接影响学生的世界观、价值观和人生观。所以，师德建设是学校工作的永恒主题。高尚师德是教师素质的重要内容。
主要有两个方面：
第一是责任心。做教师与从事其它职业一样，要干好，干出色，必须有很强的责任意识，必须明确自己的职守，明确自己肩负的历史使命，否则就不会成为一个好教师。对当代教师而言，这种责任意识主要体现在三个方面：一是要有对国家民族的责任意识。我们国家是一个有着十三亿人口的大国，在校青少年二亿五千多万，在校大学生三千多万，他们是国家的未来，民族的希望，现代化建设的宏伟目标要求将其培养成为道德水平高，文化素养厚，创新能力强

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