×一是有意义的课,学生学到了知识,锻炼了能力。在过程中产生了良好的、积极的情感体验,并激发了进一步学习的强烈需求,而且越来越主动地投入到学习中去。
×二是有效率的课,即充实的课:就面而言,对全班学生中的多少学生有效率,其包括了好的、中的、有困难的具有不同的效率;其次,是效率的高低,如果,没有效率,或者只是对少数学生有效率,这都不能算是一堂好课。
×三是有生成性的课,即丰实的课;这样的课不完全是预设的结果,在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入,尤其思维是相当活跃的,在整个过程中有资源的生成,又有过程的生成。
×四是常态下的课,
×五是有待完善的课,
×选择合适的教法,激发学生的学习积极性,探索性,主动学习意识
、新课程下教师应该怎样教?
×做到教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力。
学生应成为课堂学习的主人,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人。
灵活使用挖掘教材
追求形式和效果统一的课堂
×从注重知识传授转向注重学生的全面发展
从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”
×从注重教学的结果转向注重教学的过程
×从统一规格的教学模式转向个性化教学模式
×也不会找到能适合任何学生的一种教学方法。这就需要我们的教师去关注、去研究学生的差异,以便找到个性化教学的科学依据。
×从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话
×从评价模式的单一化转向评价模式的多元化
、办好一所学学校的办法?
一、校长要善于把自己的先进管理“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长。,并在工作中得到有效地实施。何谓“理念?“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念,它是一种观念,是行动的指南。
×二、校长要善于学会讲“道理”。学校管理是一项需要高度而耐心的活动,要达到管理的顺畅,就必须让教师真正理解校长的良苦用心,
×三、作为一校之长,要管理好一所学校,还应善于充分发扬民主,鼓励教职工、学生家长以及社会各界知名人士多提意见,学校要设立“意见箱”,校长要亲自过问及时收集有关资料,要关注“意见箱”里的信件,看看身边的人都提了哪些建议或要求。同时,学校的教代会对学校工作也非常重要,要充分发挥其作用。校长应在教代会的监督下开展工作,教代会的成员应是业务精通,参政议政能力强的教师。校长要定期召开教代会,以座谈会的形式举行,虚心听取他们对学校管理工作的意见,听取他们对学校的热点、疑点、难点问题的看法,同时也要听取学生家长对学校工作的意见和建议。因为学校的发展壮大与社会的评价是密不可分的,而教育的主体又是学生,这就要求我们的校长要尊重学生的发展需求,虚心听取学生家长的建议。这样,校长将广泛征求的意见和建议综合成文,利用教代会或者教师会的时间及时反馈给教师,要求学校各部门对照所存在的问题,及时整改,并将整改结果向师生公布。
×四、校长还要“知人善用”。所谓“知人”,就是了解知道他人有哪些专长、特点;“善用”,就是合理地分配他人的工作任务,以便达到出色地完成。
×五、校长还应做到“以人为善”。“以人为善”的目的是促使全校形成一种善意帮助人的良好氛围,以便促进学生成长,教师进步,最后达到师生共同发展。
×六、校长要不断完善学校管理制度,古人言:“没有规矩,不成方园。”
×七、校长要做到自我完善。许多专家都认为:一所学校的校长管理学校的优劣与其的责任感,领导能力,治校思想,文化水平是息息相关的。能够走上管理岗位的人大多是具备了较强的管理能力与独特的个人魅力。
×
×
×教育核心竞争力的特征
&nbs
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页