○  阿城市城区初中与农村初中师生关系对比研究思想宣传  ○

15、你认为师生之间的沟通会不会影响学生的职业选择？(1)、影响很大；(2)、没有影响；(3)、有影响但不大。

16、一个注重仪表的老师上课和一个不注重仪表的老师上课对学生有无影响？(1)、有很大影响；(2)、没有影响；(3)有一些影响，但不是最重要的。

17、师生之间的感情应是：(1)、像父母对子女一样的感情；(2)、像好朋友一样的感情；(3)、一种特殊的感情，包涵很多感情。

18、从道德角度出发你认为师生关系应是哪种类型的？(1)、一日为师终身为父；(2)、尊师爱生，教学相长;(3)、老师工作是义务，学生学习是权利。

19、教师在教育活动中(例如，歌咏比赛、郊游)应是：(1)、组织者和参加者；(2)、只是组织者，不参加；(3)、应让学生自己组织，教师只做旁观者。

20、师生关系的范围：(1)、没有时间和空间限制，只要师生存在就会存在；(2)、只有在学校内存在师生关系；(3)、学生在校学习过程中，师生关系在校内和校外都存在。

21、一个爱国对社会负责又能将这种思想经常渗透给学生的教师和一个对国家社会都不关心的教师相比：(1)、两者对师生关系没有影响；(2)、前者对师生关系有积极的影响，后者对师生关系有消极的影响；(3)、前者对师生关系有消极的影响，后者对师生关系有积极的影响。

22、对于教师在教学中的不正确观点学生应：(1)、立刻指出，不用考虑环境；(2)、委婉地指出，不要伤教师的自尊心；(3)、知道也不说，老师自己会纠正的。

23、你心目中的老师应是：(1)、一个既严格要求学生又平易近人的老师；(2)、一个要求学生宽松又平易近人的老师；(3)、一个要求学生严格又严肃难以接近的老师。

24、你对教师检查学生日记和信件怎么看？(1)、在学生允许情况下可以看，这样可以更好地沟通师生的感情；(2)、不用学生允许也可以看，便于教师了解学生心理；(3)、为保护学生隐私任何情况都不可以看。

25、你认为师生之间感情应怎样沟通？(1)、在现今的经济社会里应主要以物质沟通为主；(2)、师生感情是纯洁的，不应有物质关系，应只通过精神沟通。(3)、物质和感情同等重要，所以师生之间沟通应既有物质又有精神。

26、教师办公室环境的好坏能否影响学生对教师的看法？(1)、有较大影响；(2)、没有影响；(3)、影响不大。

27、一个幽默风趣的老师和一个严肃刻板的老师你喜欢哪一个？(1)、前者；(2)、后者；(3)、两者对我都没影响，知识最重要。

28、你怎样看老师体罚或变相体罚学生？(1)、应该，因为学生犯了错；(2)、不应该，应尊重学生以说服教育为主；(3)、应视错误情节而定。

29、当你在课余时间上网吧时，老师批评你，你认为：(1)、课余时间是我自己的，老师不应管；(2)、老师批评的对，他是为我好；(3)、老师不应太主观，我上网吧可能也有好处。

30、你对家长和老师沟通怎么看？(1)、应常沟通，有利于学生成长；(2)、不应沟通，对学生成长没好处；(3)、沟通与否应视情况而定。

后记

在本文的选题、开题、撰写、修改到完成的过程中，得到了导师赵鹤龄教授的悉心指导，整篇论文都凝聚了赵老师的亲切关怀和辛勤汗水。在与赵老师相处的日子里，他认真严谨的治学态度，兼容并蓄的博大胸怀，让我在做论文的同时学到了更多。在此，谨向我的导师赵鹤龄教授致以崇高的敬意和衷心的感谢。

在本文的资料搜集、撰写、修改、文字润色与打印到最后定稿的过程中，得到了李铃老师、高峻峡老师等多方的帮助，在此一并致谢。

宋海涛

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