○  阿城市城区初中与农村初中师生关系对比研究思想宣传  ○

鉴于以上分析，我们要充分认识到大力发展农村教育的重要性和迫切性，同时，应采取切实有效措施，逐步克服弊端，构建一套充满生机与活力的有中国特色的农村教育体系，具体表现为：第一，调整现存的农村教育体系结构，扩大高中阶段教育和职业技术教育的规模，拓宽人才成长的道路；第二，进一步解放思想，转变观念，结合农村现状，减轻升学压力；第三，调整和改革课程的体系、教材的编排，建立新的教育课程体系；

第四，加强教师队伍建设，提高教师自身素质；第五，在农村大力普及九年义务教育与高中教育，加大对贫困地区教育扶贫计划的实施力度，解决农村中小学失学率逐年加大的恶性循环；第六，进一步推进农科教相结合，全面推进农村教育改革，使农村教育转变到主要为农村经济和社会发展服务的这一轨道上来。

注释

［1］中国大百科全书出版社1985年版，第320页。

［2］南京师大教育系主编：《教育学》，人民教育出版社1987版，第140页。

［3］许高厚主编：《现代教育学》，北京师范大学出版社1995年8月版。

［4］李谨瑜：《论师生关系及其对教学活动的影响》，《西北师范大学学报》，1996年第3期。

［5］姜智：《师生关系模式及其选择》，北京师范大学申请学位论文，未公开发表。

［6］阿莫纳什维利等著，朱佩荣译：《到新学校去!》，《外国教育资料》1989年第1期。

［7］袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社1999年8月版，第215页。

［8］金一鸣主编：《教育社会学》，江苏教育出版社2000年10月版，18页。

［9］王旭东编著：《文化和社会背景中的师生关系》，《国外师生关系研究》，海南出版社2000年1月版。

［10］刁培萼主编：《教育文化学》，江苏教育出版社2000年10月版。

［11］刘杭玲苏正旺：《中小学校体罚现象的调查与分析》《中国教育学刊》1997年第3期，第59页～60页。

［12］列宁：《在全俄省、县国民教育厅政治教育局工作会议上的讲话》，《列宁论国民教育》，人民教育出版社1958年版，第401页。

［13］金一鸣主编：《教育社会学》，江苏教育出版社2000年10月版，19页。

［14］童大焕：《中国青年报》2002年4月1日第8版。

［15］袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社1999年8月版，第366~373页。

［16］转录于袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社1999年8月版，第68页。

［17］《南方日报》2002年3月14日。

［18］华东师范大学教科所王本陆：《关于教学工作中师生关系改革的思考》《教育发展研究》2001年第3期。

参考文献

［1］张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社1997年7月版。

［2］袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社1999年8月版。

［3］金一鸣主编：《教育社会学》，江苏教育出版社2000年10月版。

［4］刁培萼主编：《教育文化学》，江苏教育出版社2000年10月版。

［5］余永德主编：《农村教育论》，人民教育出版社2000年1月版。

［6］吴琅高主编：《城市教育论》，人民教育出版社2000年1月版。

［7］皮连军主编：《学与教的心理学》，华东师范大学出版社1999年3月版。

［8］谢德民主编：《论学习》，人民出版社1992年6月版。

［9］扬文士张雁主编：《管理学原理》，中国人民大学出版社1998年1月版。

［10］王鼎宏著：《师论》，南京大学出版社2001年月版。

［11］李秀林王于李淮春主编：《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》，中国人民大学出版社1984年5月版。

［12］申亚权张守臣著：《教育测量学》哈尔滨出版社199

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >>