○  在学校学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话  ○

校的机制体制日趋优化，办学水平和综合实力显著提高，党的各项建设也不断迈上新台阶。去年年中，学校顺利地完成了新一轮的中层干部的换届聘任工作，全校各级干部推动学校事业进一步发展的愿望强烈、劲头很足。应该说，我校发展的形势总的是很好的，湛江师范学院的发展正处在新的历史起点上。但是，对照科学发展观的内在要求，对照我们建设鲜明办学特色的优质师范院校的目标和任务，我们必须清醒地看到，学校工作还存在不少问题和不足，办学资源相对缺乏，办学层次瓶颈、人力资源不足等困难依然存在；部分干部大局意识、服务意识淡薄，奉献、创新精神不够；学科及学科团队有待加强和整合；校地合作、校企合作有待拓展；管理制度有待健全完善；办学质量、办学效益和人才培养质量有待提升等等。比如，在学科建设方面，目前我校科研上单枪匹马作战现象比较严重，科研方向比较分散；需要强调团队合作、集体攻关，要形成交叉配合、有效叠加的良好局面。这就迫切需要我们进一步解放思想，认真应对，破解发展难题、攻克发展难关；需要我们认真开展深入学习实践科学发展观活动，进一步查摆问题、深刻剖析原因、狠抓整改落实、不断巩固提高，把学校存在的突出问题解决好，把全体党员干部学习实践科学发展观的积极性引导好，真正把科学发展观贯彻落实到建设优质师范院校的各个环节、各个方面。
（三）开展学习实践活动，是坚持以人为本，实现人的全面发展的内在要求。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。科学发展观的核心是以人为本。对学校来讲，在“为谁发展”的问题上，我们要牢固确立以学生为本的教育理念。省委十届四次全会提出，要实现“三促进一保持”，即促进提高自主创新能力、促进传统产业转型升级、促进建设现代产业体系、保持经济平稳较快增长。作为高校，我们要适应社会经济发展的需要，适时调整专业结构，使之适应社会经济发展对人才的需求；要不断改革课程体系，比如可考虑以模块按专题设置课程，使教学基本活动符合人才培养的客观规律；要不断改革教学方法，提高教学质量，使学生在实践能力、创业能力、创新能力和就业能力等方面得到全面发展，成为适应社会主义现代化事业新要求的人才。在“靠谁发展”的问题上，我们要牢固确立以教师为本的办学观念。高素质的师资队伍，是培养高素质人才的关键，也是学校核心竞争力的根本。形势容不得我们“偷懒”，现在是不进则退，进得慢也退。我们要建设一支人员精干、素质优良、结构合理、爱岗敬业、追求卓越、相对稳定的教师队伍，充分调动教师的积极性和主动性，紧紧依靠教职员工推动学校的改革发展。在“如何发展”的问题上，二级学院要更注重发展、改革、凝聚力量与和谐建设；职能部门要更强调依法规范、按制度、尽责任和脚踏实地。大家要通过开展学习实践活动进行深入思考，进一步加深对“以人为本”的深刻理解和把握，进一步明确“为谁发展，靠谁发展，如何发展”的问题。
（四）开展学习实践活动，是提高全校各级党员领导干部工作能力和水平的重要举措。学校党委历来重视干部队伍建设问题，我和郭校长在不同会议上多次谈到干部建设问题。总的来说，我校各级党员领导干部的工作能力、工作作风和工作水平是不错的，基本符合要求的。但是，个别中层领导班子凝聚力、战斗力不强，一些党员干部在思想境界、大局观念、工作能力、工作作风、办事效率等方面仍然存在不尽人意的地方，形式主义、官僚主义、好人主义还不同程度存在，宗旨意识不强，群众观念淡薄，求真务实精神缺乏，个别干部的作为与组织要求还有不小的差距。有些干部平时工作不沟通、不协调、不研究、不团结，搞内耗，争谁是“第一把手”；搞小团体、大吃大喝、不注意影响；采取不正当手法处理问题；掉进“钱眼”，唯利是图等现象还存在。这些问题，在一定程度上影响着学校党组织政治核心作用、战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的发挥，在一定程度上阻碍了学校事业的发展。我们开展学习实践活动，就是要引导广大党员干部深刻认识和准确把握科学发展观的深刻内涵和精神实质，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，把科学发展观的要求转化为谋划学校发展的正确思路、工作举措和解决问题的实际效果；建立长效机制，使各级党员领导干部切实提高领导科学发展的能力，切实提高管理和服务的能力，切实提高运用科学发展观分析和解决实际问题的能力，切实提高处理矛盾和驾驭复杂局面的能力。我们要扎扎实实开展好活动，牢牢树立科学发展理念、提高科学发展能力、解决制约科学发展问题、创新科学发展机制、创造科学发展业绩。
二、明确开展学习实践活动的总体任务
学习实践科学发展观，学习是关键，实践是根本，落实是目的。要通过开展学习实践活动，达到思想认识有新提高、发展水平有新提高、体制机制创

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