○  姜平局长在市人事局先进性教育活动第一阶段总结暨第二阶段动员部署大会上的讲话 党建党委  ○

美国底特律招聘人才，主动参与市政府组织的2005年车展，拟开设人才专场招聘、组织国内外人才智力与企业对接会、开展人才政策咨询宣传等项目；专家服务中心积极落实渝港澳人才交流合作重点项目工作，筹备组织我市高级专家赴香港开展学术交流活动；法规处深入开展×××人才强市战略实施纲要调研，积极筹办高层次人才论坛；规财处组织了×××西部人才开发5年工作评估，正着手编制“十一五”人才规划；考试中心为方便服务对象，利用网络信息技术改进考试报名和数据传送方式；军转服务中心主动到驻渝部队宣讲军转政策，并会同人才大市场于3月30日成功举办了自主择业军转干部专场招聘会；市人才交流中心运用多媒体技术，在西南地区率先开通了网上远程招聘系统，把服务人才落到了实处。应该说，在第一阶段还有很多感人的事例。这些立学立行的新变化，反映的不仅是一般性的做了一些好事，而是反映了我们的党员干部通过先进性教育，对群众、对服务对象态度的新变化，对人事人才工作出发点和落脚点的新认识，对立党为公、执政为民的新实践。这些变化也不仅是一般认识上的变化，而是涉及世界观、人生观、价值观、权力观、群众观、服务观的变化，是立场观点、思想作风和精神面貌的根本性变化。这些变化，对于推进先进性教育活动的顺利进行、加强局机关党的建设、促进全市人事人才工作的发展，都将具有积极而深远的影响。总结第一阶段的工作，我们感到所取得的每一项成绩、每一个收获、每一点进步，都来源于市委的正确决策，都得益于市委督导组和指导协调组的精心指导，都归功于局机关全体党员和广大职工的共同努力。为此，我代表局党组和局先进性教育活动领导小组，向市委第十四督导组和第四指导协调组的同志们表示衷心的感谢！向局机关全体党员和职工同志们表示亲切的问候！但是，在肯定成绩的同时，我们必须清醒地看到，局机关学习教育活动离中央和市委的要求还有一定差距。主要表现在三个方面：一是有的党员认识还不够到位。虽然每个支部和所有党员都动起来了，但大家在认识上还不尽一致，仍有极个别党员在思想深处认为开展先进性教育活动没多大必要，是图形式、走过场，存在观望、等待、看一看的应付思想。二是有的党员学习标准还不够高。个别党员满足于读了、听了、写了、讲了、做了，潜心钻研、理性思考、融会贯通还不够深入，联系实际还不够紧密，消化理解还不够透彻；没有很好做到学用结合，工作起色不大，变化不明显。三是少数党员还存在盲目自满情绪。有的同志自认为局机关党建工作基础好，已经学得不少、抓得不错、干得不差，这次集中学习时间又很长，已经学得差不多了，因而缺少真学的钻劲、真懂的韧劲、真用的狠劲。这些问题的存在，既有春节长假带来冲击和岁末年初业务工作繁重的客观因素影响，更有我们个别党员思想认识不够高、学习要求不够严、对学习教育的必要性和长期性认识不足等主观原因。对此，我们要在下一阶段采取有力措施，切实加以解决和纠正。二、明确任务，严格步骤，扎实推进分析评议阶段各项工作分析评议阶段是先进性教育活动承前启后的重要环节，既是对学习动员阶段工作效果的检验，又是搞好整改提高工作的基础，工作具体，政策性强，党员关心，群众关注。我们要严格按照中央和市委的部署要求，在市委督导组和指导协调组的具体指导下，切实增强针对性，突出创造性，体现实效性，抓住关键，把握重点，严密组织，精心实施，一个步骤一个步骤地扎实推进，一个环节一个环节地抓好落实。根据市委的要求，经局党组研究决定并报市委督导组同意，局机关分析评议阶段时间一个月，从今天开始，至4月30日结束。这一阶段重点要抓好八个环节的工作。㈠搞好动员部署。时间是3月31日至4月5日。也就是从今天局召开转段动员大会开始。通过层层动员、深入发动，使全体党员做到“三个明白”，即明白学习动员阶段工作的效果、明白分析评议阶段工作的重要性、明白分析评议阶段的具体要求，进一步统一思想，提高认识，加深对先进性教育活动的理解，激发广大党员自觉参与分析评议的积极性。㈡广泛征求意见。时间是3月20日至4月6日。这一环节的工作，根据第一阶段边学边改、立学立行的要求，我们已经从3月下旬开始，通过发放征求意见函、设置意见箱、个别走访和分别召开xxxx方面的座谈会等形式，广泛征求了市党代表、市人大代表、市政协委员、民主党派和社会各界、人事工作监督员、区县人事部门、基层服务对象、本局党员职工对局党组、班子成员和人事局的意见与建议。按照广泛征求意见要求，下一步局机关普通党员要在本支部范围内、党员领导干部要在局机关范围内，广泛征求履行岗位职责、发挥先锋模范作用、转变工作作风、保持廉洁自律、服务人民群众等方面的意见和建议。在此基础上，要切实做好两项工作：一是认真梳理意见。分别整理出对党员个人、局党组和局领导班子及成员的意见，报上级党组织和市委先进性教育活动办公室备案。同时，局领导班子还要根据归纳梳理的意见，找出

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