○  “一个好得不能再好的班”科教文卫  ○

es through many hands or places                  随着时间的年轮
   to the end of life                                                      到底辗转。
   with the growth ring of time.    
   在一个人生地不熟的环境中抚慰了同学们想家的情绪，引导他们去主动发展友谊，排遣成长中“甜蜜的烦恼”。随即建立学生档案，其中第10项就是“最喜爱的格言”。同学们欢欣鼓舞，都热情洋溢地与大家分享了自己的人生座右铭，人际关系一下子空前融洽。
   学生入学军训后，掌故熟悉了，把初三毕业时的奋斗精神释放殆尽，我便及时提醒同学们：“成功之花，人们只惊羡它现时的明艳，其实当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，牺牲的血雨。”(冰心《繁星·春水》)“古之成大事业、大学问者必经三种境界：一曰‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。’二曰‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’三曰‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’(王国维《人间词话》)”“成绩和不足只属于过去，关键看你如何把握现在并创造未来。要站得更高，唯有血与泪的奋斗。”并及时介绍了2004届高考×××理科状元尤万春及探花豆磊的成长过程，同学们深受启发，从此浮躁的情绪得以控制，以平和的心态忘我地投入学业和个人修养中。
   入学摸底考试前，结合教室前标“诚实勇敢，团结守纪”引入《美国的故事——健全人格的24种要素》之第一要素“诚实(honesty)，”欣赏并讨论，感悟：诚实的人拥有真自由；不诚实的人，牺牲明日的信用，滥用于今日。……这需要我们每天勤加练习，有时还得面对难以抗拒的诱惑。并借机引出教室后标“锲而不舍，金石可镂”，我亲自手书，学生张贴。为更好帮助调整学生考试心态，我把个人多年来的体会“沉着冷静，专心致志；抓住基础，力争拔高”和“我难人难我不畏难，我易人易我不大意”同时赠送，效果甚佳。
   摸底考试一败涂地，期中一而再，为鼓舞全班包括我本人的士气，共同体会“知耻者奋起，麻木者沉沦”(蒋介石)和“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”(郑板桥)“一个没有检视的生命是不值得活的。”(苏格拉底)“内省是做人的责任，没有内省能力的人不配做人，人只有透过自我内省才能实现美德与道德。”(柏拉图)“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运。”(李嘉诚)“人生最大的荣耀不在于从不失败，而在于屡仆屡起。”“一个人可以被毁灭，但却不可能被打败。”(海明威《老人与海》a man can be destroyed,but not defeated.)
   高一上学期末考我班成绩与兄弟班差距已明显缩小，学生有松一口气的倾向，我及时选取《读者》2005年第3期《赎回儿时的梦想》和《人生的圆圈》及时温馨提醒。
   面临文理分科，学生迷惘，状态很差，我及时用日本 “管理之神”松下幸之助成功的三大法宝给学生指明方向：“我有三个缺点，我把他们变成三个优点，即：一、家里贫穷，知道只有奋斗才能成功；二、没有文化，懂得自学才能赶超别人；三、身体不好，学会依靠别人，为我所用。”同时赠送“the secret of life is not to do what one likes,but try to like what one has to do.(d·m·craick)”进入高二，也进入了高中三年的“攻坚”阶段，赠生“不经历风雨，怎能见彩虹”并

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