○  关于培养中学生数学交流能力的实证研究科教文卫  ○

p;   13
    9
    
   对比班
    12
    8
    17
    15
    
    
   　　在主体学习意识方面，表中的调查数据表明实验班的学生在学习的主动性、学习方法和对数学学习的认知体验上明显优于对比班。
   （4）实验班和对比班在师生关系和班风学风上的比较
   表五 实验班和对比班的师生关系班级氛围方面的比较
    
    班别（52）
    很喜欢
    较喜欢
    不喜欢
    
   是否喜欢自己的老师
    实验班
    28
    19
    5
    
   对比班
    13
    30
    9
    
   是否喜欢自己的班级
    实验班
    34
    15
    3
    
   对比班
    16
    24
    12
    
   是否愿意与同学交流自己的观点
    实验班
    13
    27
    12
    
   对比班
    10
    25
    17
    
   是否愿意得到老师、同学的帮助
    实验班
      10
    34
    8
    
   对比班
    15
    26
    11
    
   是否喜欢在数学课堂上主动回答问题
    实验班
    8
    28
    16
    
   对比班
    5
    17
    30
    
   是否愿意向老师请教数学

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