○  学院院长在新同学入学教育大会上的讲话科教文卫  ○

工部的主体是辅导员，同学们简称“导员”。辅导员就是同学们的跟班老师。我们学院把辅导员的地位提得比较高。辅导员拿着董事长津贴，董事长是我院的最高首长，能拿董事长津贴，这就是工作重要性的表征。为什么要将辅导员的地位提得这么高？因为我们要求辅导员密切接触同学，对同学的全面“成人”担负起教育的责任。这种要求又是来自我们对目前大学教育存在缺陷的深刻体悟。所谓大学教育缺陷，主要是“成人”教育方面存在太多的问题。一个大学生学了四年的“满腹经纶”，但在职场上一露面，肚子里的“墨水”还没有倒出来，却已经被用人单位在简历上打了叉。既便被录用了，也维持不了多久。为什么？“成人”方面有缺陷，比如傲慢无礼的态度和懒散邋遢的习气，还有其他种种毛病。这种态度、习气和其他毛病，课堂里没有人讲，专业教师又不教，那么谁来管，谁来引导？主要就是辅导员。
   　　
   　　辅导员与同学们密切接触，就会发现同学在做人方面存在着的种种不足，就会及时提醒。所以“导员”、“导员”，就是做引导教育工作的人员。辅导员的引导是多方面的：有理想信念的引导，有意志品格的引导，有思想方法的引导，有心理素质的引导，有日常行为的引导，还有养成良好生活习惯的引导等等。当然，我们对辅导员寄予了很多的期望，同学们也会用较高的标准要求辅导员，但我要提醒同学们，辅导员所能达到的实际水平可能有限。辅导员一个人的思想水平、工作方法、个人修养、语言表达等等要对应一百多名同学，也的确不是一件容易事。那我们同学怎么办？本着“三人行必有我师”的谦虚态度，辅导员导好了应听从，如果没有导好，也应宽容，应以“有则改之，无则加勉”的态度对待，不要过于计较。说到底上大学很大程度上是靠自己的，辅导员前面的“辅”字就表明水平再高的辅导员也只是起一种辅助性作用。不管怎样有一点是肯定的，就是我们的辅导员的确是学院尽心尽力挑选出来的，他们丰富的阅历和长期的生活经验就是我们同学成熟、成才、“成人”可以借鉴的好资源。
   　　
   　　学院有意识地选聘了年龄稍长一点的辅导员，这在一些同学看来可能不便于以朋友的关系相处，但这里应提醒同学们，父母送大家来上大学，可不只是叫大家找朋友来了，主要的是找老师来了，找朋友不用上大学，街头巷尾的朋友多的是。上大学，就是要找能给自己传道授业解惑的老师。年龄大点至少阅历多一些，同学们从辅导员的阅历中也能学到一些东西，而更重要的一点同学们可能没有想到。我不妨在这里提示一下，这就是同学们将来就业，顶头上司肯定多是三十岁上下的人，而隔一层的上级就是四五十岁的人。在上大学期间学会与中年人打交道，毕业后就能在单位很快适应那些中年顶头上司或隔一层的上级。这个时候，大家的工作就会得心应手。这就是我们兴学理念里的“用心借力，顺势而为”的具体体现。这是学院的有意安排，如果不这样考虑那就多用年轻人好了，至少年轻人的报酬低吧！学会了与中年人打交道，同学们将来就业就如同买了保险，怎么会担心工作中轻意被“炒”掉呢？要“炒”的肯定是那些始终不会与中年人打交道的人。我们现代学子一定要有这个智慧，要明白这个道理。
   　　
   　　现在再看同学方面。同学的组织化首先表现在基本的组织构成上。大学生是要分成专业、年级，班别的。我们的同学按入学年份分成04级、05级，按在校年级又分为“大一”、“大二”、“大三”。我们05级同学有“大一”，还有“大三”，“大三”是升本上来的，但我们不这样称呼，而是直接叫“大三”。称呼看似小事，却表达了我们的深层意识。充分地尊重每一位同学，让所有入学的同学都成为光荣的“现代学子”，是我院学生管理的基本点。同时，“大三”这个称呼也在提醒我们的同学时不我待，应当为毕业后的成功早做准备。当然这更在提醒我们全体办学者，“大三”同学在校时间己经比较有限了，应当为他们提供更多的机会。还有一点是“大三”同学也将成为我们的首届毕业生！
   　　
   　　这里又出来了个“届”字，“届”是按毕业年份称呼的。我们05级“大三”同学毕业了就叫“现代学院07届”，04级同学毕业了就叫“现代学院08届”，05级大一同学毕业了就叫“现代学院09届”。尽管我们在追求“一个都不能少”，希望每一位同学都能够正常毕业，但可能仍有一些同学因各种原因不能毕业，那就只叫05级同学，而不能称某一届了。
   　　
   　　组织化还体现在大学生的行政班、学生会、学生社团这三种学生组织方面。大学生的有组织生活一般都是在这三种组织内进行的。行政班是大学生的基本组织，是学

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