○  校长心中的好教师演讲稿  ○

小组合作，跨科组交流，或以师带徒、以老带新、以新促老，实现优势互补、扬长避短，通过构建合作性的教学文化，使我们学会反思、学会正确认识自己的力量，改进自己在教学实践方面的弱点，从而提高自身能量。对表现突出的教师给予奖励，激励广大教师积极参与各种有意义的活动中去。
　　
　　㈢、善于协调关系。
　　
　　与领导、同事、学生、家长、亲属、朋友、邻居都能协调沟通。对领导服从而不盲从，既尊敬又不卑不亢；与同事团结协作，处处与他人方便，不争强争宠；对学生既严格要求又细心帮助，充满了爱心；对家长尊重而不训斥，主动与之交流，共同解决孩子的困难；对朋友关心帮助；对邻居团结友善。这样的教师一定是大家心目中的好教师，也是校长心目中的好教师，他一定是大家团结的中流砥柱，一定是关键时候校长、老师们都信任的人。
　　
　　五、乐于学习，具有自我成长与发展的能力。
　　
　　一个好教师应该是终身学习的积极倡导者和勤于实践者，不断学习现代社会政治、经济、文化和科技发展的新成果，充实自己的“百科全书”，增进自己的专业素养，掌握现代技术，更新自己的教学手段，提高教育教学的效能；不断追求教师的专业发展，努力使教育教学质量和管理经营班级的效果均处于持续改进和完善之中；工作不一定要求尽善尽美，但要追求效率的最大化、方法的最优化；积极培养自己慎思明断的能力、自我反省的能力和批判思考的能力，不断提高自己判断各种教育教学现象与行为，坚持规范和改进教育教学工作的能力。
　　
　　㈠善于发现自己的潜能。
　　
　　人生最为重要的事情就是发现自己。据科学家研究发现，人具有巨大的潜能。若是一个人发挥一半的大脑功能，就可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位……一位心理学家也说，一个人所发挥出来的能力，之战她全部能力的4%，也就是说，人类还有96%的能力尚未发挥出来。以上说法也许有些夸张，但人具有很大的潜能是无可否认的。这里有一个故事：俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任这个角色。可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演的很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满意，他很生气的说：“这个戏是全戏的关键，如果女主角仍然演的这样差劲，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没说话，突然抬起头坚定地说：“排练！”一扫过去的自卑、羞涩、拘谨，演得非常自信、真实。斯坦尼斯拉夫斯基高兴地说：“从今以后，我们有了一个新的大艺术家。”事情非常明显，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的话语刺激了他大姐，寄居在大姐身上的表演潜能便不可能迸发出来。所以，一个教师的成长必须相信自己的潜能蕴藏在自己体内，需要我们自己去开发，二不是自卑、懒惰、安于现状、不思进取、自我埋没。二我们应该多给自己一点刺激，多一点信心、勇气、干劲，而这是自我成长与发展的前提，相信自己才能有发展的动力。
　　
　　㈡把小事做好。
　　
　　孔子云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”《细节决定成败》一书中有这么一段话：“每个人所做的工作，都是有一件一件的小事构成的……所有的成功者，他们与我们都做着同样的小事，唯一的区别在于，他们从不认为他们所做的是就是简单的事。”
　　
　　教师的职业性质决定了他们必须从一件件平平常常、实实在在的小事做起，正所谓“千里之行始于足下”。那种是善小而不为，认为做善小之事属于表面化与低层次的的眼高手低的人，是不可能成为优秀教师的。“天下难事必做于易，天下大事必作于细。”人和事物都有一个由量变到质变的过程。而我们教师的工作就是在平凡中见伟大，普通中展示特殊的。教学中有许多小事：作业本上多留一条鼓舞人心的评语；备课室精心准备一两个趣味游戏；对留心学生的表情并及时了解原委；每天挤出一点时间与一两名学生谈心或给家长打个电话；别忘了每天给自己充电……别人不愿意做，你就多做，别人不愿意付出，你就多付出，那么，你便掌握了自我成长与发展的捷径。
　　
　　㈢精神饱满地投入每一天。
　　
　　乐于学习就应该有激情，因为伟大的教师一定是有激情的教师。试问，有哪一个校长会愿意看到自己的老师每日愁眉不展。教师，应该表现出自己的良好的精神风貌，怎样才有良好的精神风貌呢？关键是教师要有良好的心理素质，如高度的敬业精神、事业心、坚强的意志品质和良好的情绪特征，开朗的个性和乐观的精神，豁达的胸怀和真诚的态度，广泛的兴趣和坚定的自信心。有此心理，教师的思维必然活跃、深邃、富有创造性，态度也必然趋于乐观。不过，只有激情是不够的，我们应该“脚步稳”，也就是说我们做事必须脚踏实地，从实际出发、稳步前进，不能急于求成。工作中我们必须养成严谨

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