○  王启松励志演讲稿：以勤奋为信仰者，定成大器  ○

道题有七种解法。要把七种解法全部列出来是很难的。”大约30分钟后，有的只列了五种解法，有的列了六种，个别的列了七种，而我却列了八种。听说我列了八种，所有的人都感到惊讶。邓雄辉老师也不相信会有八第八个解法。于是邓雄辉师就带领其他七位同学一起对我的第八解法进行推算和验证。邓雄辉老师一边推算，一边说：“我这道题是一老个经典的题目，书中的标准答案就只有七种。怎么可能会有八种？”经过大约10分钟的推算，证明我的第八解法不仅完全正确，而且更简便。邓雄辉老师高兴地对我说，恭喜你，你打破了书本的记录了。的确，这道题在中国和全世界曾有数百万计万计的学生和老师都做过，是一个经典的数学难题，但没人可以列出八种解法。我之所以能列出八种解法是因为我花的功夫比别人多得多。就像是玩魔方一样，玩得多，熟能生巧。这件事我早已忘得一干二净。只是前不久回到黄石，和老同学聚会时，许汉文和洪德余等人才旧事重提。(演讲稿　)大三时，化学系决定从我们年级八个班中选拔 25名同学学英语。选拔是通过考试进行，试题是当年全国研究生考试的俄语试卷。那次考试，我得了93分。据说，只有个别同学考了60多分，其他200多人全部不及格。当老师把已批好的试卷退还给我时，我发现，我的分数是 91分。有两道题，我明明是对的，但老师却判我错了。至今，我还记得那两道题目。我带着我的试卷和相关证据找到俄语老师，表明试卷中的那两道题，我的答案是正确的。俄语老师看了后，当场给我加了两分。
　　
　　3.“三高”的学习方法
　　
　　我的学习成绩优秀，主要得益于我的“三高”的学习方法，“三高”是：高强度、高密度和高标准。下面是关于我的“三高”的学习方法的具体说明。
　　
　　我学数学和物理时，主要通过解难题来提高水平。如果有能力对付难题，那对付一般的题目就更轻松自如了。当时，我解过的难题可能要比其他同学多得多。
　　
　　我在学习那些需要死记硬背的科目时，例如有机化学，书本有400页厚，我把它缩写成1/10的体积，约40页左右，然后大声朗读。将课本缩写成简写本的过程既是一项艰辛、细致和费时的工作，也是一个理解、消化和记忆的过程。但缩写可分散在整个学期进行，这样从时间上而言就不会有很大的负担。现在让我们推演一下；两本同样内容的书，一个是原装本，厚 400页，一个是简写本，只有 40页。前者在考试前由于书太厚，只能复习一遍，而后者简写本，可以复习10遍，其复习密度增加了10倍，而且我的简写本是用自己的语言编写的，顺口、易记、大声朗读可增强记忆，我常常朗读至喉咙发痛。那么考试结果将会怎样？不言而喻，高分一定属于我。每次期末考试前，其他同学总会有不同程度的紧张和担心，而我总是那么自信，胸有成竹，从不担心考不好。我还记得，考试前，我常常将那厚厚的几百页的课本递给同学，洋洋得意地说，你考我吧！考10个，答10个，考100个，答99个。
　　
　　学习外语时，我把外语翻译成中文，从此我不再看外文，而是看中文，背外文。背外文时，我也不是死记硬背，而是依据中文内容，自由发挥，活学活用，有时还添盐加醋。为了牢记外语生词，我将 200个左右的生词的中文写在一张空白纸上，然后用铅笔随机乱点，点到之处，我要求自己能在1-2秒内背出来，超过了1-2秒就算是不过关。我称之为“不思而得”记忆法。对大部分同学来说，如果他们能在5-10秒内背出来，可能已非常满足了。别看1-2秒和5-10秒相差不多，但两者所付出的代价可不一样，我付出的代价可能比别的同学多好几倍。
　　
　　后来我发现我的“三高”的学习方法和日本的排球教练大松博文和中国知名教练马俊仁的训练方法有相似之处。早在上世纪60年代，大松博文竟然将一个日本纺织厂的女排训练成为1962年的世界锦标赛冠军，和1964年的东京奥运会冠军，还创下了连续118场国际比赛全胜只负9局的纪录。世人称当时的日本女排是“东洋魔女”，而率领这支队伍的就是“魔鬼教练”大松博文先生。马俊仁的训练曾经率领的辽宁中长跑女队在1993年横扫世锦赛，夺得女子1500米、3000米和 10000米三枚金牌，并多人多次打破1500米、3000米和10000米的世界纪录，先后培养出曲云霞、王军霞、董艳梅、姜波等一批世界级中长跑名将，书写了中国田径史上最辉煌的历史。总结大松博文的魔鬼训练法和马俊仁的训练，其精髓也是高强度、高密度和高标准。虽然大松博

文和马俊仁曾经创造过体坛的奇迹，但他们的训练方法也饱受争议。争论的焦点是他们过于残酷的训练方法会给运动员的身体造成伤害。与他们的训练法比，我的“三高”的学习方法既不会伤及身体，也不残酷。
　　
　　法国总统戴高乐曾说过：如果你选择的道路是最艰难的，你可能就

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