○ 阿城市城区初中与农村初中师生关系对比研究思想宣传 ○
原因之五：教师的知识占有量，尤其是教育理论知识的占有量不均衡造成了×××与农村师生关系的差异。据统计，×××市×××初中共有教师1,16xxxx，其中，本科以上学历(包括本科)的有72xxxx，占×××初中教师的6xxxx，大专学历的有40xxxx，占×××初中教师的3xxxx，中专及中专以下学历的有3xxxx，占×××初中教师的xxxx，师范专业毕业生有1,12xxxx，占×××初中教师的9xxxx，非师范专业毕业生有4xxxx，占×××初中教师的xxxx。×××市农村初中共有教师1,34xxxx，其中，本科以上学历(包括本科)的有36xxxx，占农村初中教师的2xxxx，大专学历的有69xxxx，占农村初中教师的5xxxx，中专及中专以下学历的有29xxxx，占农村初中教师的2xxxx，其中，师范专业毕业生有1,04xxxx，占农村初中教师的7xxxx，非师范专业毕业生有30xxxx，占农村初中教师的2xxxx。从以上得
数据可以看出，×××初中教师的整体学历水平明显高于农村初中教师。从调查统计结果来看，教师的知识水平，尤其是与专业知识相关的知识占有量，在师生交往中有积极的作用，专家型的教师始终受到学生的尊敬。而在教师所掌握的知识中，教育理论对师生关系的影响最大。一个教育理论功底深厚，善于运用灵活多样的教育方法的教师更利于良好师生关系的形成。所以，×××初中教师与农村初中教师知识水平的差距也造成了两者师生关系的差异。
原因之六：学生获取信息、知识途径的方式造成了×××与农村师生关系的差异。前文已述，大众传播减少了学生对教师知识上的依赖性，从而在一定意义上造成了师生关系的疏远和冷漠(当然师生关系的疏远和冷漠的原因不止如此)。但大众传播因为许多方面的原因在×××和农村发展还有很大差距，农村广播、电视、电影、报刊杂志、internet等传播媒介的软硬件建设远远落后于×××，×××市也如此。所以农村学生获取知识、信息的途径还很单一，在知识上对教师的依赖远大于×××学生，这一点是农村良性师生关系形成众多不利因素中的有利因素。
×××初中与农村初中师生关系差异产生的原因还有很多，例如，师生交往的时间和空间范围不同，师生交往的内容不同、当代×××师生与农村师生的特点不同等等。
第三章师生关系的差异对教学工作产生的影响。
教育生产对象是正在发育的不成熟的人，教育工作实质上是人的生产，对师生关系的认识必然会影响到教育工作的各个方面。政治、经济、文化等多种因素造成了×××与农村师生关系的差异，反过来师生关系的差异也必然会影响教育工作的各个方面。下面就师生关系的差异对教育工作的影响谈谈我的看法。
影响之一：师生关系的这种差异是客观上造成受教育者享受教育的权利不公平原因之一。我国已签署的《世界人权宣言》中规定：“人人都有受教育的权利，教育应该是免费的，至少在初级和基本阶段应如此。”“教育公平是社会公平之本。”(14)1999年×××市在迎接国家义务教育检查时，初中辍学率是1.9xxxx。但是，农村初中的实际辍学率远远高于这个数字(毕业班甚至高达30以上)，当然这种情况是多种因素造成的，但师生关系也是其中原因之一。在对辍学生的调查中，有一部分学生是因为老师瞧不起或不喜欢某一老师等原因而辍学的。那么，在如此多的辍学生中，真就没有人具有继续接受高一级教育的条件吗？综观初中升学情况，农村毕业生总量远远高于×××，而升学人数远远低于×××，教育的不公平显而易见。
影响之二：师生关系的这种差异客观上给推进素质教育，深化教育改革增加了难度。教育的基本功能就是：发现人的价值、发掘人的潜能、发挥人的力量、发展人的个性。(15)素质教育是全面发展教育的目标和落实，素质教育以发挥人的潜能，全面提高人的素质为已任，不单纯的传授知识，这和应试教育有着本质的区别。素质教育客观上要求师生之间要有
良好的配合，要形成以平等
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