; 展示美的语言 陶冶审美情趣，调整审美观，使学生产 以美为乐
构造美境 注重美的形象 生审美愉悦，体现主体参与的审美价植 以美为乐
揭示知识结构
的内在美 美乐交融
挖掘美术内容的趣味性 激发兴趣，调动学生内在的学习动机， 以趣激乐
构造趣境 设计教学语言和行为的 保持主体参与的持久性 &n
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bsp; 化趣为乐
趣味性创造教学活动的 趣乐交融
创趣味性造和谐的课堂
人际关系
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