○  美术课堂中实施“双主互动”教学模式的探讨科教文卫  ○

生学会自我控制和自我调节。
      行为参与
      行为参与是课堂教学中学生的外显行为对学与教的过程的直接参与，是主体参与的一种外在表现形式。教师可以通过学生行为参与的投入程度和呈现的相关信息的分析，对主体参与的情形作出判断，并由此对主体参与过程进行反馈调控。在课堂教学中适时地安排一些生动、有趣的活动，既可以增添课堂活跃的气氛，又可以吸引学生注意力，在活动中达到学习的效果。如上《标志设计》一课时,我就安排了画出标志的接龙游戏,
   学生的参与面广，充分激发了学生的积极性，达到事半功倍的效果。
      美术课堂教学中教师的主导作用、学生参与方式、参与内容及学生的主体体现的有机联系如下表：
    教师的主导作用        参与方式         参与目的              学生的主体体现    
   提供生动有趣的绘画                            培养丰富的                  能突破现实    
   材，由浅入深的引导          想象作画          想象力和发                  生活的束缚
   学生进行多方面的思                    &nb
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   sp;       散性思维及                  自由自在地
   考，为学生开展丰富                            多方成思考                  开展丰富的
    
   想象

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